Q1：怎么面对校园暴力？
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故意造成对方伤害的行为，是否会被追究刑事责任，主要看伤害的程度，如果是轻微伤的，那么，不构成犯罪;如果是轻伤的，被害人和检察院都可以提起诉讼，要求追究犯罪嫌疑人的刑事责任;如果是重伤以上的，就需要由检察院提起公诉追究犯罪嫌疑人的刑事责任。严重的校园暴力事件可能涉嫌故意伤害罪，最高可以判处死刑。根据《刑法》的规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。《刑法》规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁，未满16周岁的人故意杀人，伤害致人重伤或者，强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。已满14周岁，未满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满14周岁不予刑事责任的，责令他的家长或其监护人加以管教，在必要时也可由政府收容教养。犯罪的时候，不满18周岁的人，不适用死刑，这里的死刑包括死缓。法律依据：《中华人民共和国刑法》第十七条【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
Q2：面对校园暴力,我该如何应对？
最好是先告诉父母，那些人大多都是欺软怕硬，你对他越容忍，她就越以为自己有装13的资本，， 其实可以让你老爸或哥哥什么的多找点人，放学时在校门口虚张声势吓唬，吓唬就行，我初中时有个同学被打了，第二次他们还要打我同学知道后给他爸说了，周五放学时门口停了整整4面包车人，吓的打人呢几位不敢出躲在厕所，最后进来4个人找到政教处主任把打人的几个人找出来，在人家长未出手前，班主任先把他们揍了一顿，然后又给人家长说好话，气消了也就没咋滴打人家儿子的呢几位了，第二礼拜打人的几位转学的转学，辍学的辍学。如果她们真的打你时，千万别坐以待毙找机会拉着和你实力差不多的狠很打，太阳穴，眼，后颈，喉咙，腹部，肋骨等都是能让人暂时降低或失去战斗力的地方，先尽力放倒一个后面谁敢上，打驾就怕不要命的，，妹妹加油…
Q3：教师如何应对校园暴力
（1）首先应该在暴力事件未发生前进行预防
不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功，都不如将校园霸凌事件预防在萌芽状态。日常教学应对给孩子们讲述校园霸凌的危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会保护自己。
（2）加强人防的措施----学校的安保应该是学校、警察以及家长三家联手
校园保安是学校安全很重要的一环，保安必须要先培训后上岗。
警察现代化，核心词叫快速反应，光靠警察这是来不及的，要充分的调动家长和孩子的自警自救自护的安全意识。
学校安全，公安机关、学校和家长孩子这三头里头，重的头是家长和孩子。
家长和孩子为一方，不光是家长，还有孩子的问题。现在世界进入第四次警务革命，第四次警务革命的核心词是社区警务。社区警务的理念：产生犯罪的根源在社会，抑制犯罪的主力军是人民群众，警察是重要的方面军，注意，在西方人的观点，他不是主力军，主力军就是家长、孩子，学校安全的主力军是家长、孩子。
（3）预防手段可以采取多样化
雷锋崔老师建议各位教师在预防青少年犯罪问题上要重视，不要以为自己的学生不会做出那么恐怖的事情。可以带孩子们去参观少教所，可以让他们观看校园暴力事件的案例视频之类的。让他们知道校园暴力的危险性。
（4）一定要多了解班级情况，多多鼓励学生们团结
一个班级之所以会出现霸凌事件，和班级的团结与否有很大的关系，教师应该多关心班级的团结问题，让班级的凝聚力加强，孩子们团结了自然就不会出现矛盾，班级就和谐了，自然校园暴力就荡然无存了。
（5）当暴力事件出现的时候一定要按照程序走，切勿隐瞒
很多教师怕暴力事件一旦报告了，就会影响到个人的发展问题。正是教师的这种态度让施暴方肆无忌惮，让受害方倍感屈辱。当暴力事件严重的时候如果教师故意隐瞒还将造成违法，如果被媒体曝光了更是饭碗不保。所以，不论站在何种角度上，按程序走才是最正确的。有私心是会让自己和学生都受到很大的伤害的，所以请慎重，不要隐瞒。
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Q4：为何会有校园暴力？校园暴力如何解决？
校园暴力主要包括了学生辱骂、威胁他人、损坏公物、打人等行为，校园暴力行为也会使得学校里的每一个人，尤其对被殴打者产生对学校的恐惧感和不安全感，人人自危的结果势必改变同学之间的亲密交往状态，如果处理不当，受到伤害可能是被暴力侵犯的当事人，也可能是实施的人，甚至殃及其他无辜同学，那我们来一起看看造成校园暴力的具体原因
1.学生缺乏自制力具有自制力的学生，组织性、纪律性较强，情绪稳定。而缺乏自制力的学生，当遇到外界刺激时有可能引发暴力欲望，这部分学生大多都是校园内学业的失败者，他们不被校园主体文化接纳，但是内心又充满出人头地的冲动，若此时出现强化这种冲动的刺激，他们就会不顾后果而犯错误
2..心理异常心理异常主要由于学生心理活动的发展水平比同龄人低，常表现为妄想和性格异常。妄想这种心理问题生活中出现较少，学生性格异常的学生缺少同情心，对同学尖酸刻薄，缺乏自制力，行为莽撞逞强好斗，常常以暴力形式宣泄情感、处理问题
3.不良文化的心理暗示作用主要是社会文化的的负面导向作用，现在的媒体的舆论导向和宣传内容成为了学生学习的另一条渠道，而网络的一些不良信息间接的对青少年产生了负面影响
4.学校文化的扭曲在以升学为目的的应试模式中，生命安全问题的教育比较缺乏，长时间下来学生对安全问题不重视
针对这些校园暴力问题我们可以从以下几方面入手处理
1.加强心理疏导，让学生学会合理，正当地释放自己的情绪课余时间内通过广播传递心理健康教育的重要性，学校以班级为单位组织学生开展各种有益的文化活动，让学生多余的精力得到正常的释放
2.引导学生认识暴力行为的危害性，形成正确的价值观念教师在日常的教育中应该通过一些生活中事例，让学生明白盲目从众会带来严重的后果，并让学生学会对自己的行为负责，引导他们树立正确的是非观
3.进行必要的危机干预一旦周围出现危机，老师们要力图从心理上打消学生的这些担心，进行必要的危机干预，从心理上帮助走出他们因时间产生的影响
4.营造健康和谐的成长环境良好的成长环境可以帮组有暴力的孩子建立有效的人际关系，所以不妨多让这些孩子参加属于他们的社会场合，如庆祝生日，共同聚餐等，与此同时，也应该给这一类的学生营造一个宽松的心理环境，给他们以包容和接纳，帮助他们克服自己存在的问题，而不是疏远他们
特别提醒大家，针对校园暴力行为坚决不能以暴制暴！
