Q1：小学生该不该练字，怎么练？练字对小学生有什么好处？
小学生肯定应该练字，主要注意如下几点：
1.要一开始就认识到写一手好字，不仅仅是质量的问题，还是速度的问题。
你把一个字写的再好是没有用的，要把常用800字写好。
你把800个字写好了，但是速度特别的慢，无法运用到作业当中去，也是没有达到应用的要求。
2.刚开始练习的时候不要求量，每天写一个字，每个字写30-100遍。
3.要选择合适的书写工具。学校要求用什么笔，你就选择用什么笔！
4.要有完整的学习计划，学过的字要及时的复习。
练字对学生的好处有如下几点：
1.对学生的各科成绩都会有所帮助，特别是语文，答题的时候如果能写一手好字会给阅卷老师很好的印象！无形中就会多给几分。
2.有利于培养学生耐心的品质和细心的观察能力。
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Q2：小学生怎样练字
我书法写10多年了，我觉得写字好的有两种人。
一种是有耐心，刻苦去坚持着练字。一种是真喜欢书法艺术。
我属于后者，从上小学就喜欢，中学的时候写笔记当练字，写完一页只觉得字写的还不错，写的什么内容都忘记了。
单说小学生练字，比较机械，对字的理解太肤浅，不懂的欣赏。最好的方法就是临摹，最好是描红的那种。拿庞中华的字帖练，对字的结构足够背熟了，以后怎么写都不会差。
Q3：小学生练字方法如何练字最有效行书练字技巧 在线
小学生练字行书并不适合，小学是打基础的阶段应该先学习楷书，楷书是走行书是跑。对于小学生练楷书一般的字帖临摹很难取得效果，关键是让孩子掌握正确的方法。比如锋格字根拼租法；对点对线法记住汉字笔画在格子中的位置、大小、方向、长短等，提高了观察能力、肢体协调能力以及注意力、专注力。
WWW.BazHis∽hi.CoMQ4：怎样使小学生写字规范，练字更有
一、纠正学生不正确的坐姿和执笔方法
[案例一]矫正学生书写时的不良坐姿：上课时，我观察到许多学生的书写姿势不符合标准。许多学生在写字、读书时，他们的作业本和书本根本没有摆正，身子总是不由自主地拧到一边去;还有学生头歪、肩斜、腰弯、胸压桌沿、本子斜放等现象普遍存在。这些不良的书写习惯致使学生写出的字笔画呆板、无力，字体歪斜、潦草，字迹模糊，严重影响了书写的美观。这些不良的书写习惯，还会造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果，严重影响了下一代的健康成长！在矫正学生不良的书写习惯时，我的具体做法如下：
首先问孩子：“你们这样写字感觉舒服吗？”其实孩子也会感到不好受，但他们已习惯这么写，他们有时是毫无意识的。那么，我就会告诉他们写字姿势错误的危害性：你不仅会变得弯腰驼背，而且很容易近视。然后再现身说教：老师就是因当年不注意写字姿势而造成了今天的近视，给生活造成了许多的不便，摘掉眼镜就像盲人，你们知道盲人的感受吗？而且还因此与一直梦想着的军校无缘。
其次，告诉学生纠正不良习惯是需要时间、耐性与恒心的，但是养成好习惯后你将终身受益。
再次，我还会要求家长和其他科任老师提醒并帮助孩子改变错误的写字姿势。
纠正时，教师可以先教给学生正确的坐姿要领。正确坐姿的要领是：“头正、身直、臂开、足安”。头正，就是头部端正，不要左右歪斜，使眼睛离纸约一尺;身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右;臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸;足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠放在一起。这些动作要领，学生掌握起来并不难，但要长期坚持却并非易事。如何使学生长时间地保持正确的坐姿，是纠正学生不良坐姿的难点。因此，我们可先要求孩子把作业本和书本摆正，然后再开始写字和读书。还应经常与家长联系，要求家长及时提醒，反复强调。我认为“世上无难事，只怕有心人。”只要老师长期训练学生，学生就一定会改掉错误的坐姿，养成正确的书写姿势。
二、纠正学生书写歪斜、不工整、字迹潦草的毛病
[案例二]我在批改作业特别是检查家庭作业时，发现许多学生存在书写歪斜、不工整、字迹潦草等毛病。我总结出了如下学生写字时常见的几个问题：
（1）笔画不规范，造成字体歪斜;（2）用力不恰当（过重或过轻）;（3）字特大;（4）排列不整齐;（5）间距不匀称。
有针对性的指导不仅使学生找到了方法，提高了写字质量，而且也能帮助一部分学生树立信心。
三、纠正学生写错字的毛病
[案例三]有的学生在写“拜师”的“拜”时总是会少写一横，尽管我在黑板上多次示范，苦口婆心地提醒，但很多同学依然写错。有一天，我灵机一动，拿着作业本佯装生气地说：“我们班的同学真是不懂道理呀，竟敢把拜师这么庄重的程序给少了一个！古时拜师要四拜到底，怎么很多同学怎么给改成三拜了？”学生正襟危坐，莫名其妙，面面相觑。这时，我把错字写在了黑板上，说：“难道不是吗？你们看：‘拜’字今天少了一拜，鞠躬力度不到，只是点头，有诚意吗？老师还能收这样的徒弟吗？咱们班都是懂事的孩子，千万别做没礼貌没诚意的事好吗？这样你是拜不到老师的，即使拜到老师，老师也不会全心全意地教你们呀。同学们，快打开作业本做个懂事的孩子吧！”学生听了哈哈大笑，在这笑声中改掉了错字，以后每当有小伙伴再犯错时，他们都会善意地提醒：你有诚意吗？
在实际教学过程中，只要我们抓住儿童的心理特征，巧纠错别字，我想错别字一定能从学生的作业本上彻底清除的！
四、培养学生认真书写的习惯
[案例四]一次偶然的机会，我在批阅试卷后合计分数时，给某位学生多加了5分，这是位诚实的孩子，他拿上试卷后立刻举手站了起来。于是，我灵机一动说：“同学们是否想知道为何老师多给了他5分吗？”看到孩子们急切想知道的目光，我说：“因为他的书写特别认真，所以老师给他加了书写评价分5分，如果你的书写特别认真，下次你也会得到的。想不想得到呀？”孩子们异常兴奋：“想！”从此，在以后的考试中我又另加了一项：卷面书写分。从此，孩子的书写就更加工整认真了。
同时，我发现只在考试时使用此法还不够，于是又如法炮制用在了书面作业、基础训练上，甚至最后在家庭作业中也如此效法，收效特别大。
经过一个学期的努力，现在再打开学生的任意一本作业，展现在我眼前的都是干净整齐、书写规范的作业了。
