Q1：为什么多数幼儿园大班毕业的孩子都要上幼小衔接班？
作为幼儿园老师，我待过几个幼儿园，有家庭式的幼儿园，有高档的幼儿园，也有公办园。只有高档的那个幼儿园没有教写字，但是拼音、计算大班也有涉及到，大班下学期还会请小学老师到幼儿园教授拼音，只是时间短，学的内容很浅显。
家庭式的幼儿园，用来吸引家长的就是认识了多少多少字、学会了多少以内的加减法等，让孩子提前学习一年级的内容。孩子们学起来也是囫囵吞枣不求甚解。
公办园的要求比较严格，主要以各种活动、游戏为主，让孩子在游戏中养成好常规、好习惯、好行为。
个人感觉，一年级最困难的就是拼音的学习，很短的时间就要学会声母、韵母、整体认读音节等等，如果孩子不提前学习，很难跟得上老师的速度。如果班级中其他学生提前学过，老师也不可能单独给孩子开小灶吧。所以看到别人的孩子上幼小衔接班，咱们也要上，总不能让孩子输在起跑线上吧！
这让我想起一件事，我们那时英语是从初一开始学的，当年我小升初时没有上英语辅导班（主要学26个字母），结果班级中的多数同学都学过了，老师也就不教了，每节课都让同学玩“字母开火车”游戏，每到我那都不会，就罚站，当时心里都有阴影了，对英语产生了厌学。可能道理是一样的。
个人观点。
wWw.baZHiS★Hi.cOmQ2：如何选择幼小衔接班
孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。
一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：
（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。
（2）教孩子理解老师和父母的要求。
（3）提高孩子的注意力。
（4）避免做事拖拉。
（5）养成阅读背诵的习惯。
二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。
1、语言与专注力：
通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。
2、区分玩具与学习：
通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。
3、课堂行为:
通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4、时间观念：
通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。
5、作业行为与任务意识：
通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。
Q3：幼小衔接班那么多到底怎么选
幼小衔接主要是培养习惯，包括学习手段、思考方式、表达和基本的技能，让学龄前儿童从自然学习到有规律的学习，去面对和接收上学是怎样的。希望我的回答可以帮到您！
Q4：该怎样正确选择幼小衔接班
因材施教。
有的孩子，开朗成熟，在幼儿园就形成了好的上学规矩，对于小学也有足够的认知，那么就没有必要去上幼小衔接班。
而有的孩子幼儿园没有学好基础的上学规矩，一旦进入小学，老师的角色从护理到教学，孩子会不适应，内向孤僻，拒绝去学校，那么家长最好为他选择一个幼小衔接班进行适应，幼小衔接班的选择可以征求邻居、妈妈群的建议，也可以在原来的幼儿园问问有没有开设。
——小鲸鱼•大角青年社区
