Q1：怎样才能克服粗心大意的毛病?
粗心大意是许多中学生爱犯的毛病。从心理学的观点来看，粗心是指自己明明理解和会做的事情，由于不仔细而造成了差错。作为一种性格缺陷，粗心大意的危害性是不言而喻的。那么，究意怎样才能去掉这一毛病呢?心理学家以为，应从以下几个方面入手:1.提高思想认识。古人有云:“泾溪石险人竞慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉论。“水急路险，终年没听说有人掉进河里;倒是水缓路坦，反而经常传闻有人失足落到水中。学习中也经常有这种现象:有些问题很容易，按理是绝对不应该出差错的，粗心的人还是出差错了;反之，有些事情比较难，按理说出差错的可能性较大，但粗心的人这时反而倒不出差错了。为什么会出现这种反常的现象呢?心理学家认为，这是因为，人们对较难的问题心理上比较重视，在大脑皮层上形成的兴奋灶比较强烈，不易受其它兴奋灶的干挠，因而就不易出现差错;反之，对较易的问题心理不太重视，在皮层上形成的兴奋灶比较微弱，易受其他兴奋的干挠，因而较容易出现差错。正因为这样，加强对学习重要性的认识，提高责任心，就不会马虎随便、掉以轻心，并且也能自觉地克服的分心现旬，从而有助于克服粗心大意的毛病。2.保持适度适度紧张。我们常有这样的体会:尽管第当进入考场时常暗示自己细心点，可是由于心情紧张，一些事后看来十分明显的错误、疏漏，就象隐身人一样接踵而至，甚至看错了题目要求，忘做了某些题目。事后发现懊悔不迭，直怨当时粗心纯粹是由于情绪紧张造成的。心理学家研究表明:智力操作效率与情绪紧张的之间的关系是一种例“U”型曲线关系:当情绪过分紧张或丝毫不紧张时，智力操作效率都是最差的;当情绪在中等强度的紧张时，智力操作效率往往最好。因此，在学习活动中保持适度的紧张，也是防止粗心大意毛病产生的有效方法。3.高度集中精力。普通心理学告诉我们，一心是可以“二用”的，这叫作注意的分配。例如:教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况;学生一边听课，一边记笔记等，都是“一心二用”的例证。但是，注意的分配是有条件的，即同时进行的两种活动中，其中必须有一种是十分熟悉的，并且，同时进行的几种活动之间的关系也是很重要的。如果它的之间毫无关系，则同时进行这些活动是有困难的。比如学生一边做作业，一边“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”那不出差错才怪哩!因此，为了克服粗心的毛病，学会把自己的注意力始终集中在在完成的学习任务上，也是十分重要的。4.戒除不良习惯。俗话说:习惯之始如蛛丝，习惯之后绳索。有些同学由于经常粗心，久之，行为方式形成了稳固的动力定型，亦即形成了粗心的习惯。在这种情况下，戒除粗心大意的习惯乃是克服粗心毛病的政本之策。戒除粗心习惯的方法首先是克服粗心毛病的政本之策。戒除精心习惯的方法首先是要培养细心的好习惯。因为单纯克服坏习惯，仅仅是靠意志来抑制;而同时培养好习惯。就可以在皮层能守负诱导的机制对原来的坏习惯形成的条件反射产生破坏作用，这样不仅效果大，且消耗的心理能量少。因此，在学习和工作中，我们应当有意识地坚持高标准、严要求，做事讲究条理，做完后要认真核对、验算、检查。如果我们的能长期这样，就会“习惯成自然。”其次，在具体的方法上，也诮有所讲究。以粗心写错别字为例，我们知道，产生错别字的原因主要在于条件反射的化。因此要消灭错别字，就要对容易泯淆的字作多次强化，即从音、形、义的结合上多次复习(强化)，使一个字的音、形、义三者在大脑皮层上形成稳固的暂联系。这样，书写时就会得心应手，而不会因粗心大叶犯错误了。 我想它会对我们当中那些粗心大意的同学起到一定的启发和帮助;我也心地希望这些同学能克服掉粗心大意的毛病养成良好的心理。
Q2：如何让学生克服粗心大意的毛病
我在教学过程中，发现学生粗心大意的毛病可真不少，有的学生在语文考试时不是写漏一点或一横就是把字全写错，被扣了不少冤枉分。在教学实践中，我总结了以下几方面，希望帮助学生认真克服粗心大意的毛病。
一、让学生养成做事谨慎，不掉以轻心的习惯
粗心大意的人一般来说都是急性子的，办事求快，不管好坏，不顾后果。所以对这些学生特别要注意培养他们作业认真，办事谨慎的习惯。在做事之前要求学生好好想想，是不是这样？这样做得对不对？思考好了然后才动手，才求快。如果做事之前让学生连想都不想，就这样做吧，这样就达不到预想的效果，甚至导致不良的后果。
二、让学生多作自我总结，吃一堑长一智
在学习过程中不少粗心的学生这次作业写了错别字，下次作业又写同样的错别字；有的学生在第一次考试中漏了做题目第二次考试又是这样。如此接二连三地出差错，就是因为这些学生没有进行总结，总认为粗心大意是小毛病，无所谓，没有吸取教训。我在教学过程中，强调学生每做一件事情都要及时地回过头来看一看，做一番检查和总结，看看自己哪些地方做得好，哪些地方出了差错，并紧紧记住，下次出现同样的问题时，学生就能从容自如，准确无误地做好。也就不再会粗枝大叶、小错不断。
三、让学生多做一些培养耐心、细心的练习
要求学生克服粗心大意的毛病，一定要进行严格的训练，比如：学生经常写错别字的话，我就让学生做一些区别形近字方面的填空或按部首进行分类等练习。又比如：学生经常犯图形判断方面错误，我就让学生在两幅相似的画中，找出不同的地方，或在一个较复杂的图形中，找出包含着多少个小图形等。经过这样的训练，学生做事的准确度就能得到不断的提高。
总之，粗心大意不是一下子就能改正过来的，必须在平时多让学生学会细心谨慎地做事，长期严格要求自己，这样他们才能克服粗心大意的毛病，做个细心人。
Q3：克服粗心大意训练方法 怎样克服马虎的毛病
克服“马小虎”第一招：检查要认真检查习惯早养????成天天的第一招就是做完作业或答完试卷，养成自己检查的习惯。由于知道自己有这个马虎的不足，所以每次做完题目之后自己都会精力高度集中得检查自己得题目，对于每个因马虎出现的错误，分析原因，可用红笔做上记号，反复告诫自己，不许下次再犯。其实如能做好第一点，这一点就容易了。其实这是一个习惯问题，大约20多天，就开始把马虎失误的范围大大缩小了。克服“马小虎”第二招：互相要监督形成互助队其实天天身边也有孩子有这样的问题，天天和同桌形成了team。两个人互相检查监督，有的时候可以从别人身上看到自己的影子，印象更深刻。然后做题的时候互相对比竞争，看谁做题的正确率高，谁最先最好地克服马虎。天天总结：治疗马虎是个意志问题，只要你不甘落后，相信自己一定能战胜它。克服“马小虎”第三招：多做和多练处题不惊慌还有一个法是课下多练习计算类题目，提高自己的口算笔算能力，可相对减少马虎出错的频率；多见题多做题，掌握各种各样题型的解法，最后才能做到“处题不惊慌”，从容镇定，也会有充足的时间去克服避免马虎，检查错误。克服“马小虎”第四招：先求准确再求速度其实马虎的孩子有共性就是都外向，勇气十足。所以妈妈总提醒天天要收敛一点儿。做题想好方法和思路后，告诫自己：别慌，要毫无差错地进行底！心平气和，不慌不忙，全神贯注，认真仔细的看待每个数字每个符号，不要想当然地省略步骤，尤其是在还不够熟练的情况下。会做的题，错误便是罪过！再此基础上再锻炼速度，欲速则不达，永保“质量”第一。克服“马小虎”第五招：细活训练以小见大这其实是天天的加分项。想杜绝马虎，还要从生活点滴做起，例如，写正楷字，画工笔画，择洗蔬菜，计算水电费，物价等等，认真对待每件事，做好每个细节。通过干细活，训练细心，克服急躁慌张的毛病，远离马虎。克服“马小虎”第六招：严格要求适时奖罚每犯一次马虎，及时给自己一次惩罚，比如罚做题或干不喜欢的事，用笔把毛病原因记下作为警示。同时，每当自己认真正确地完成作业后，给自己奖赏，激励自己远离马虎。
