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小学开学第一节课怎么上

Q1:小学开学第一节课该怎么上

第一节课介绍下学校和自己,也可以让孩子们自己介绍一下自己,说说姓名、爱好等。
另外主要就是讲讲坐姿等规矩,在学校里如何注意安全。

Q2:小学班主任开学第一节课如何做收心工作???

新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方,就像年轻人找对象,第一次见面没有给人留下好印象,十有八九要散伙,老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别,但其中的奥妙,也有许多相通的地方。 在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下。一是显得干净利索,二是显得对学生尊敬,假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸,多少会有助于马到成功,假如你不幸长得没有什么特点,那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的神秘感,上来就讲课,学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳,所以,第一节课最好是不要讲课。下面是进入课堂后的具体的实施步骤: 首先,要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次,要讲讲对所教授科目的认识,最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在考学中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的学生兴趣,鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是,介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。 四是,介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。 应该注意的问题: 正心态,和学生的关系应该是朋友关系,不要高高在上,目中无人。 要根据学生课上的反映,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 要做到情绪饱满,文才飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。 面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走,内容要切合学生的水平和兴趣,切忌大话、空话、假话,叫人厌烦。 不要一开始就给学生立规矩,给学生来个下马威,过于严肃的老师,会给学生的心理造成一定的压力,使学生产生恐惧心理,影响师生关系。 语气要温和,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。 应该讲,任何一门学科都有他们的科学性和趣味性,任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半,下一步的教学工作就可以顺利展开了。
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另外还有一篇作文 开学了,今年要教一年级了,第一节课该怎么上呢?开学第一节课很重要,特别一年级的新生。他们才刚刚跨进小学的大门,他们的眼睛里写满憧憬和希望,课堂、老师、校园......一切对他们来说都是那么的新鲜。课间常规、课堂常规、该怎样做一名合格的小学生、什么是数学......太多的东西需要他们去了解。对一门学科的感情、对一位老师的感情......太多的情感他们会去感受。 第一节课关系到老师和所任教的学科在孩子心中的形象,直接影响教育效果。那么我该如何去上好孩子们的第一节数学课呢?是给学生一个下马威,让学生以后不敢在自己的课堂中捣乱?苦口婆心讲一些小学的课堂常规,让学生知道该怎么上课?还是和颜悦色,给孩子留一个美好的印象? 我相信,这是很多老师都会去思考、去抉择的问题。 我想对一年级的孩子 ,板着脸进教室,虽然孩子们会规矩地照着老师的要求去坐端正,但孩子们只会屈服于你,而不会去亲近你,亲近你的任教学科。这显然是违背以人为本的新课程理念。所以我觉得第一节课,我应该设法让孩子们喜欢我,喜欢我任教的学科——数学。 我的开学第一节课分为四大环节: 首先师生互相认识,在相互的介绍中,渗透发言要响亮的课堂常规,比比谁的自我介绍最响亮。在介绍中,我故意用平等的语言和学生对话,如“你们都认识我了,可我还不认识你们,这不公平。你能不能也介绍一下自己,让老师也认识你呢?”在和谐的气氛中,孩子们一个个大胆地介绍了自己。 然后介绍课堂常规,介绍数学的比赛规则。如上课要师生问好,比比谁喊“起立”最响亮就由谁来喊“起立”;上课要先举手再发言等;作业书写端正贴红苹果,作业认真得100分贴青苹果,看谁的苹果树结得苹果最多。通过常规介绍,让学生心中有个明确的是非概念,激发“我要好好学习”的情感。 第三环节,我给学生读了书本的“编者的话”,让学生了解数学要学些什么,并给学生讲了个数学故事,让学生了解数学,轻松学数学,感受数学普遍地存在于生活中,激发学生对数学的喜爱之情。 第四环节,我对学生进行了摸底测验,让学生做了几道数学口算题,想了解一下学生的数学基础,以便今后的教学更有的放矢。 一节课下来,我已经满头大汗,但心中却充满快乐,为自己的付出,为课堂中的快乐。 我想对学生说:“因为你快乐,所以我快乐。”

Q3:小学四年级语文开学第一节课怎么上

课堂教学是所有教学工作中最重要的部分。所有那些“向四十分钟要质量”“提高课堂教学的效益”等等说法与要求,其实就是要我们想方设法上好每一节课,特别是那些“新”课。而一个学年开学之后的“第一节课”,我觉得尤其重要。记得零八学年开学前,学校里事先由五年级的老师把两班学生重新分了一下。开学第一天,“百废待兴”,那班学生有一半同学是不认识或者不熟悉的,当然班干部、班主任还有各科老师也还不知道。我清楚地记得那天的开学集会上,当教导主任宣布六零二班的语文科任老师是我的时候,那班学生中的不少人就马上很开心地窃窃私语起来了,还隐隐约约听到其中两三个女生在说“好”。这让我觉得十分高兴,不由自主地对着他们微笑起来。能教着一班喜欢自己的学生,还有比这更令人开心的吗?虽然还没有给他们上课,但我与学生之间,无形中已经架起了一座沟通感情的桥!第一天给他们上课,就是连着的两节语文。这两节课怎样安排好呢?这花了我不少的心思。如果第一天就用这两个课时来上课本里的新课文,那么同学们可能还没有转过弯来,接受不了;但如果这两节课都用来讲买什么作业本、做作业的格式、还有学语文的方法和注意事项诸如此类什么的,那就不但把这两节课的时间白白浪费了,还会给学生留下不好的印象,觉得我怎么这么罗嗦而不珍惜时间!于是这第一天的课堂上,我作了这样的安排:首先,我拿着花名册,用普通话点一次名,对他们名字的读音务求准确。这个过程中,有个别学生的名字的普通话读音我记得给他们纠正了的,比如“倩”字,白话音与普通话音的声母差别很大,他们往往把“qian”读成“xian”了。第一次点名的过程我也初步把他们的名字和人联系起来,这大概让我认识到了八九个学生了。在这过程中,每点到一个他们熟悉的或者平时有“花名”的同学,他们就会兴奋起来,一部分人随即嘻哈大笑,被嘲笑的那个学生或者随即发话反击,或者有些扭捏不安地坐下去。第二个环节,我让他们主动举手站起来作自我介绍。可是,只有一个学生肯举手说,还是我熟悉的那个当“班长”的学生。怎样才能激发他们说话的积极性呢?于是我马上“见机而行”,话题一转,对他们说:我们的名字,是父母长辈给我们改的,或者满怀希望,或者寄托深情。不过,可惜那都不一定是我们自己喜欢的。如果能自己给自己改一个名字,你会叫什么?为什么呢?同学们一听,意外,惊喜?愕然了一会儿之后,教室内兴奋起来。他们有的马上与旁边的同学或朋友凑在一起眉飞色舞地说着,有的呢,则有些不好意思地低头沉思。这个话题我就让他们按着座位的次序一个一个到前面来说。先说自己叫啥名字,再说如果能自己改名字,自己会叫什么,原因是什么。刚开始的两三个学生,或者断断续续的不好意思说,或者一字一顿的很不自然。不过,到后来,随着一个又一个的说下去,后面的同学说得越来越流畅,也越来越有趣了!你听一个男生说的:“我叫陈**。如果我可以给自己改名字,我就叫‘陈皮’。因为‘陈皮’这个‘花名’是五年级的时候一些同学给我起的。陈皮是一种很美味的食品,如果我能给大家带来乐趣我觉得很高兴。还有,这个名字也很简单,容易记,而且喊起来也很响亮!”一个女生:“我叫陈*如。如果可以改名字,我就叫陈心如……”当然,她还换来大家一阵哄笑声。一个姓石的男生,他说要改名叫“石头”。有个别甚至连名带姓都改了,原来姓廖的一个学生,他说改名叫“周杰伦”,因为周杰伦是他的偶像。还有一个男生,以前我曾给他上过一节课就觉得他的知识十分丰富,他姓黄,可是他现在要改为一个外国足球明星的名字了,有五个字那样长的,我听了两三遍也没有记住他的“新”名字……就这样,一节课在这样轻松愉快的气氛中过去了。我已经能把他们之中的十多个人和名字联系起来了!而他们同学之间那种因为新分了班而显得有些局束不安的气氛也早就不翼而飞了!接下来的一节课,我让他们拿出作文本来,就把刚才说的这个话题写下来。字数不限,但不能不写“原因”。一节课不到,很多学生都把这项作业完成了。剩下的作业就是回去看看新的语文书,特别是第一单元。这就是那一年教六年级时开学第一天我上的语文课。这样的语文课,让学生与学生之间,学生和我之间的感情距离迅速缩短。后来在语文课上,他们都跟我十分友好,有些什么心里话有时会在上课之前跟我说一说,有时也会特意写在他们日记本里给我看。语文课是特别重视感情培养的一门课。生生关系、师生关系融洽了,对于促进语文课堂教学是事半功倍的!我们尤其不能忽视开学之后的第一节语文课!

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