Q1：新学期家长如何帮孩子做好小升初衔接
学生在进入初中后大概会面临以下问题：小学老师讲课形象生动、活泼，比较重视直观的教学手段，教学过程的设计注重变换形式、学习和娱乐相结合，可升入初中后，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡；初中的课程中规律性的知识越来越多，初中老师上课的时候更注重讲清概念，教学过程中更注重启发学生独立思考问题；新生跨入初中大门，心理年龄处于自觉和幼稚交错的状态，在孩子们的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界：新学校、新老师、新同学，功课增加了，难度大了，要求高了。老师也不再像小学那样，加上对新的学习生活了解较少，大部分初中生在心理、交往等各方面往往处于被动状态。那么，家长们究竟应该如何帮助孩子在升入初中之前，顺利过渡呢？林校长说：第一、要培养孩子预习的习惯，通过预习，带着问题听课，能促使孩子积极动脑，紧跟老师的教学节奏。
其次，要鼓励自己的孩子积极举手发言。这样既能较好地 促使专心听课、动脑思考，还能锻炼语言表达能力。第三，协助孩子调节好心态。暂时的“落后”并不可怕，要求自己每天进步一点，做家长的要学会“赏识”自己的孩子，要肯定孩子的努力。通过赏识教育和引导树立孩子的学习信心最关键。另外，就是有效利用好暑假，在暑假期间，可以报初一预科班，让孩子提前熟悉初中的知识结构和体系，掌握初中的学习方法，缩短小升初后的适应期，提高自身的学习效率和能力。
Q2：小升初怎样更好让孩子无缝衔接
从小学到初中，至少有四大差异不能忽视
1.学习任务加重
进入初中，最有效的是家长首先要了解初中生活与小学的种种不同：初中的学习对孩子有了更高的要求。
很多在小学里成绩不错，自信满满的孩子，到了初一就感觉到压力大，学习跟不上了。深究原因，初中学习突出呈现三多：课多、书多、老师多，加上心理无法转变，很多孩子感到极不习惯，对功课和作业也是应接不暇。
2.强调自觉性
小学和初中最大的区别在于学习的主动性。“许多孩子在小学时名列前茅，但到了初中学习下滑很厉害，我觉得和孩子学习的主动性有很大关系，因为初中的学习不是光靠‘听话’就能解决问题的。”初中相对于小学，学习难度会加大，因此预习和复习的习惯要在孩子上初中前就开始引导。
最主要是养成预习和复习的习惯，同时，善于提问也是初中学习中很重要的环节。“小学知识很浅，几乎不需要发问就能完全掌握，初中则不同，几乎每个学生都会存在不同的疑问，一些孩子对老师抱有一种敬畏的感觉，不敢发问，这样问题越积越多，导致学习的吃力。”
3.人际关系更加广泛
孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息大大增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。
4.心理转型：青春期，不正常的行为多为正常的心理表现
孩子从小学向中学转型除了学习习惯的改变，同时伴随有大量心理方面的转型。
针对青春期孩子的诸多心理现象，对待青春期的孩子，家长首先要树立一个意识，那就是“不正常的行为都是正常的心理表现”，家长要理解青春期孩子的行为表现，不要因为孩子的一点异常而草木皆兵、自乱阵脚，这样只会加深家长与孩子之间的隔阂。
许多家长以为孩子不和自己交流，其实孩子心里有话也不想憋着，但是他们要寻找一个能给自己安全感的倾诉对象。
升入初中后，由于学习压力的加大，面对打击，孩子可能会造成一种自卑的心态，这也是成绩下滑的重要因素，如果家长一味抱怨、责怪，就会加重孩子的自卑心理，久而久之孩子就会走向沉沦。作为一个合格的优秀的家长，除了在孩子遇到“瓶颈”的时候给予指导外，还要以孩子为中心，发挥孩子的自主性，因材施教。家长需要镇定面对孩子一些“失败”，给孩子可靠的依赖；保持家庭和睦，让家庭成为孩子的港湾。“话语可以从‘全包’改为‘放手’，从‘命令’转为‘商量’，从‘要求’变为‘建议’”。
Q3：如何让孩子迈好中学第一步 做好小升初衔接
学习习惯是关键。
Q4：如何帮助孩子做好小升初的衔接的毕业家长会班主任发言稿
小船拉到安全地带.这样,就不会有人员伤亡了.
我还要用超能力穿越时空隧道,回到古代看看古代人的饮食起居是什么样子的,我要看一看恐龙到底是怎样灭绝的,免得科学家为了这一问题而互相赌气.更值得关注的是,变成超人的我还要瞧瞧,人类没诞生之前,有哪些动、植物生长在地球上.我还想化身去拜访孔子,遨游太空,还想到花果山去会会美猴王—孙悟空,我还要到天庭,去尝尝太上老君炼出来的仙丹.
当然,变成超人的我不会忘记学习,我要用超人牌超级记忆力,让自己的成绩更上一层楼.
超人,爱打抱不平,爱拔刀相助,能上知天文,下知地理,能遨游太空,能访问名人,能回到古代,能预知未来……
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Q5：怎样帮孩子做好小升初的衔接工作？
家长可能都会知道一点消息就是一些小学成绩优异的学生在进入初中后成绩却变得平平，而有些学生在小学成绩本来一般，初中后却突飞猛进。其实，这些转变和学习习惯分不开，有些孩子没有看到小学和初中学习方式的变化，不能随着新环境的变化来调整自己的心态和学习方式，因而不能很快地融入到新的学习之中。所以家长应该培养孩子的学习能力，养成一种好的习惯对学习非常有帮助。
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Q6：家长应如何帮孩子做好小升初的衔接教育
一个好孩子的背后，必有一位好的父母给过他终身受益的教诲。德国伟大教育家福禄贝尔说:“国民的教育，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲--- 人类的教育者。”英国诗人格贝尔说:“一个父亲胜过一百位校长”。俄国大文豪托尔斯泰说:“没有父亲的先锋榜样，一切有关教育孩子的谈话都将成为空谈。”一个人的成长，关键只有几步，小学升初中就是其中一步。 “小升初衔接教育”的含义 “小升初衔接教育”是指小学和初中这两个学段之间的前后互相连接和过渡，要从“师与生、教与学”这一教育教学的两个基本矛盾进行“衔接”。主要解决如何铺垫搭桥，导引学生顺利过渡的问题，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调运转，使学生顺利完成由小学到初中的过渡。 “小升初衔接教育”的必要性 小学教育和初中教育有承前启后的作用，衔接过渡的成功与失败对教育质量影响很大，但这一结合是基础教育中长期被忽视的一个薄弱环节。 由于小学毕业生基础知识掌握程度不一，认知前提差异较大，从而加剧了小学生进入初中后的学习、心理、生活等方面的不适应。这种不适应表现在“师与生、教与学”中是双向的、相互的。这些不适应集中反映在:小学生进入初中后生理、心理变化较大，管理难度增大，与家长、教师和学校的冲突增多，两极分化严重。这些问题严重阻碍着教育的健康发展。 产生这种不适应的主要原因是:初一新生跨入初中大门，心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。在他们的眼里，中学是一个全新的环境，陌生的世界:新学校、新老师、新同学、新的教学任务和教学方法。功课由几门课增加到十几门课，内容多了，难度大了，要求高了，加上对新的学习生活、学习任务、规范要求了解较少，使大部分同学在心理、学习、交往等各方面往往处于被动状态，不能很快适应，导致一部分同学落伍，走了弯路，成绩出现滑坡。 暑期衔接教育建议 1.暑假做好预习 小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。以至于许多刚上初一的学生说:“暑假没做准备，感觉有点吃力。”假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。比如在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做好准备。 2.做好心理调试 刚进入初中，面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生，很多学生会产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”;此外，中学对抽象思维能力的更高要求，使没有经过很多这方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为“到了初中，就进入成绩下滑期了”等，诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。此时，家长首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，说说刚上初一要注意的东西、会遇到的情况，让孩子有个心理准备。 3.父母应有的准备 中学阶段是人的一生中学习的黄金时代，学生的课程加重了，人际关系也复杂了，学校生活比小学多样化。作为家长，您要了解学校的规章制度、教育设施，配合教师的教学，共同关心孩子智能的发展。 为此，父母务必做好以下诸方面的准备:与孩子讨论中学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等，帮助他们做好心理准备。为孩子准备一个远离电视和干扰的读书环境，给他(或她)一张专用的书桌，以便专心做功课。一定要让孩子吃过早饭再上学，中午饭最好由您亲自打点，鼓励孩子自带水壶上学。每天早上送孩子出门，并检查孩子的穿着是否得体、舒适。鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、生活上相互关照、帮助。指导孩子与学校的任课教师建立良好的师生关系，并经常与老师联络。了解学校的作息时间，留意孩子的行程。教孩子每天按课程表做好预习工作，帮助孩子养成主动、自觉的学习习惯。当天的功课要当天做完。孩子放学归来，家长应和孩子交谈片刻，对他(或她)的回答肯定、支持、鼓励，并帮助孩子及时解决学习、生活中遇到的难题。