Q1：怎样快速提高初三学生英语成绩?
说实话，现在再补确实很难，毕竟英语是一门语言。但是中考并不太难，所以你一定要有信心，我们班那时候一个女生，英语超烂，最后突袭也就比我少几分。现在有以下建议给你。
1.书后面的单词一定要背会。基础差的话一定要把音标先学好，这样子再背就不太难了。
2.书上的语法点一定要会。其实初中语法点也没有多少，加油！
3.先找一些简单的题目试试，不行的话做7套试卷。初中6本加中考一本。
4.不会的一定要问！
5.上课多留意老师说的东西，多记。
为了中考，加油！…^^
Q2：初三学生如何快速提升语文成绩？
建议你：1、 多记文言文知识 重点是翻译解词及一些比较经典的题（可以询问老师什么问题重要） 2、能坚持每天或每隔一天或两天做一个阅读段 总结各种题的答法（也可以向老师询问） 3、多看一些名家优美段落 或满分作文中的好段背过几个。想想将它改改还可以用在哪方面。晚上睡不着的话也可以自己确定一个题目 在大脑中编出几段甚至是一篇文章（可以使自己以前写失败的题目）毕竟作文占50分 不行的话一定要多练。4、如果有剩余时间 可以看看写写生字及其他的一些题。 等等
总而言之 针对试卷 找出自己薄弱的题 然后努力去攻克他。一定要记得在自己不知如何下手时 听听老师的建议 不要害羞 因为为的是你自己。一定要把困难扼杀在摇篮里。
我祝你成功wWw.BAZ:hisHi.CoM
Q3：初三学生如何提高语文、化学、政治、英语成绩？
初三快速提高语文、英语等科成绩策略
关键是要熟知并深入研究语文、英语等各科中考考试目标、试卷结构、试题难易比例、题型、考试形式及每题分值等。只有平时做到强化训练，考时才能厚积薄发，考出好成绩。下面以语文为例来说明：
一、考试目标和达到目标的标准
《义务教育语文课程标准》对语文学习目标的要求，着重考察学生语文基础知识的运用能力、重要作家作品知识和文化知识的积累、古诗文阅读理解能力、现代文阅读理解能力、表达与交流能力以及探究精神和创新意识。
（一）基础知识与运用
基础知识与运用的考查，将体现综合性和应用性。
1、考试目标
重点考查学生运用基础知识解决实际问题的能力。基础知识与运用考查，包括常用汉字的书写、字词读音、词语理解和运用、病句识改、信息概括与提取、标点运用、文学文化常识积累、中外名著阅读积累、对联拟写、句子仿写、口语表达、综合性学习、应用文常识等。
2、达到考试目标的等级标准
优秀标准：能准确记忆“基础知识与运用”考试目标中的有关内容，并很好的运用基础知识解决实际问题。
（二）古诗文积累与运用
1、考试目标
古代诗文积累与阅读，主要考查古代诗文名篇名句的记诵默写、古代诗词、文言文的阅读理解。
古诗词的考查重在积累、感悟，理解诗词大意。
文言文阅读理解重点考查对重要词、句的理解，对文章大意的把握和初步的分析评价能力。
古诗文的阅读材料以课内为主，兼顾课外。
2、达到考试目标的等级标准
优秀标准：能全面达到“古诗文积累与阅读理解”考试目标的各项要求。
（三）现代文阅读理解
1、考试目标
现代文阅读重点考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和评价能力。重在对文章整体把握、重点词、句理解和品析、要点概括、内容探究评价、写作方法的领会等方面能力的考查。
现代文阅读考查包括一般文章（记叙文、说明文、议论文）和文学作品的阅读。一般文章的阅读，要求能根据记叙文、说明文、议论文的不同特点读懂文章内容，能分析文章思路结构，了解叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式，体会作者的态度或观点，就文章的内容、语言、写法等提出自已的看法或疑问；文学作品的阅读，要求能初步领悟作品的内涵，对作品的思想内容能作出自已的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验，能品味作品中富于表现力的语言，注重整体感悟和理解。阅读多材料组合、较为复杂的非连续文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
现代文的阅读材料以课外为主，兼顾课内。阅读题将以主观性试题和开放性试题为主。
2、达到考试目标的等级标准
优秀标准：能全面达到“现代文阅读理解”考试目标的各项要求。
四、写作
1、考试目标
写作要感情真挚，力求表达自已对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；要学会多角度地观察生话，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达；能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和祥略，条理清楚地表达自已的思想和情感，能运用联想和想象，丰富表达内容；能做到文章结构完整，语句通顺；能正确使常见的标点符号，不写错别字。
会写记叙文，做到内容具体，层次清楚，情感真实，详略得当。会写简单的说明文，做到说明顺序清楚，说明方法恰当，说明语言简明。会写简单的议论文，做到观点鲜明正确，有理有据。根据生活的需要，会写常见应用文。能根据所给的文图材料，自拟题目按要求写作。能从文本中提取主要信息进行缩写。能根据文章的内在联系进行缩写。能变换文章的文体或表达方式进行改写。
作文形式包括命题作文、半命题作文、材料作文（看图作文）、话题作文。
2、达到考试目标的等级标准
优秀标准：能很好的达到“写作”考试目标的各项要求。
二、试卷结构及试题难易比例
（一）试卷结构比例
全卷分为四大板块：
1、基础知识与运用约占30%；
2、古诗文积累与阅读约占18%；
3、现代文阅读理解约占42%；
4、写作约占60%。
（二）试题难易比例
容易题、稍难题、较难题的比例为8：1：1
三、题型、考试形式及时间、分值
（一）考试题型
选择题、判断题、填空题、简答题、作文题。
（二）考试形式
闭卷书面考试；试卷由试题和答题卷两部分组成，考生只准在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。
（三）考试时间和分值
考试时间为120分钟，试卷满分为150分。
以上是以语文为例，详细说明初三学生如何提高语文成绩。如何提高英语、政治等科目成绩可触类旁通，不再详细列举。
Q4：如何快速提高初三学生的学习成绩？
学习成绩不理想的学生怎样才能提高成绩？（1） 自己要有决心提高成绩，树立“成绩差只是暂时的”的信念，这是根本的内在动力。（2） 要有恒心和耐力，不要三分钟热度。“滴水穿石”绝不是一时之功。（3） 要有明确的学习目的和正确的学习态度，克服学好学坏无所谓，混一天算一天，得过且过的想法。（4） 改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。（5） 确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要想着一下子提高到第一名。（6） 循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实、持之以恒。 例如: 他们是怎样提高数学成绩的
－－中学生应不断探索适合自己的数学学习方法我们从网上和书中、以及调查中发现了许多学生提高数学学习的案例，为了提高中学生的数学学习，我们希望对你的今后的数学学习有所帮助。案例1：任静初三以前数学从未及格过，因此他爸让老师辅导她。其实她也没做什么，只是每周到老师家讲一次课，让她把课堂上学的东西讲给老师听，直到老师满意为止。半年下来，他的数学成绩取得了突飞猛进的进步。高三毕业那年，她参加的二次模拟考试，一次得了 148 分，一次得了 149 分。后来保送进北大了。进北大不到一年，又考取了美国的一所大学，去美国念书去了。去年她给老师发 E-mail 说，她的美国同学说他是数学天才，可是美国同学根本就不知道她在初三以前数学是多么的差啊！案例2：一个老师带着一个数学成绩很差的初一班，他每周都测验他的学生，而且公开告诉他的学生，考题全部是他上课讲的例题。学生开始一片哗然，但 90% 的学生却有了信心拿满分，只有班上几个最差的学生不敢这么说，很快第一次测验结果出来了，及格率 48% ，满分率不到 8% ，第二次情况有所好转，初一时这个班数学成绩与同年级数学特长班平均分相差 12.5 分。初二时与数学班只差 1.5 分，比年级平均分高 10 分。初三毕业，这个班几乎与数学特长班没有区别。所以，学会例题学好例题才能举一反三，是学好数学的一条捷径。案例3：马一扬在学习报上看了下列对学生学习数学特点的分类：第一种，优秀型．双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在优秀水平．第二种，松散型．学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎实，学习成绩不稳定．第三种，认真型．学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去．第四种，低劣型．学无兴趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于 “ 学习脱轨 ” 和 “ 恶性循环 ” 状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同．对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法；对第二种主要解决学习态度问题；对第三种主要解决方法问题；对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题．马一扬认为自己属于第三种类型，于是请教老师数学学习方法，老师认真地给他指出上课、预习、复习、作业的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一次单元测验中，考得 92 分。案例 4 ．马雅萍是一名中等生，她为了提高数学学习成绩，每天严格按数学老师说的反思卡的内容进行学习，这种反思卡按评价指标分为认知领域和情感领域。按时间分为课上课下：认知领域包括： 1 ．听课科目（几何或代数）； 2 ．讲课内容； 3 ．课上掌握情况； 4 ．没掌握的内容及原因； 5 ．做作业情况； 6 ．一天中学习数学的时间。情感领域包括： 1 ．听课情绪； 2 ．数学学习感觉； 3 ．对任课教师说几句话； 4 ．对自己说几句话。通过 9 周的实验过程，马雅萍在进行单元测验和期中考试中，数学成绩都有很大提高。案例 5. 北京的一位数学老师给自己的学生主要传授以下五种具有可操作性的、行之有效的、适合中学阶段的学习方法： 1 、培养彻底掌握基础知识的方法与习惯； 2 、培养吃透典型例题的方法； 3 、培养课堂记忆的良好习惯； 4 、培养运算准确性的自信心； 5 、培养研究分析的方法和习惯。沙文华同学觉得 5 种方法中， “ 计算准确性 ” 最适合自己。在平时，他很容易犯马虎的问题，不是数抄错，就是加号看成减号，期中物理考试就出现了此类问题。于是他让老师将如何解决 “ 计算准确性 ” 的各种措施告诉他，他就按着方法一步一步地做，不但不犯马虎毛病，而且做的时间还缩短，考试成绩有了较大的提高