Q1：如何用A4纸制作一张《小学生读书卡小报》？
用A4纸制作一张《小学生读书卡小报》步骤：
一：准备一张A4纸
二：填写
1、书名
2、作者
3、出版社
4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局）
也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子）
5、感想（也叫心得体会或者读后感）
范例：（自拟）
我的读书收获
年月日
文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》
作者：（俄国）普希金
主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。
好词好句：自由自在、无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海
我的收获：读完这个故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双手去收获，用我们的劳动去创造。
妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！
Q2：小学生读书卡怎么制作？
就是对书读完了之后的资料收集格式:1.书名2.作者3.出版社4.好词好句的摘录（大约10个词语，3句句子）5.感想（就是读后感）好可以有更多:如时间,读物类别等等读书卡吧: http://tieba.baidu.com/f?kw=%B6%C1%CA%E9%BF%A8好处：可以提高作文水平，多见识好的名家散文和美文诗歌也是可以的最好是抄完后写下自己的点评读书卡范例：书名：假如给我三天光明作者：海伦·凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家。内容：海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。这要人物：海伦·凯勒，斯莉文老师感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。不能够害怕困难，要想海伦·凯勒一样热爱生活，勇于向命运挑战
Q3：小学生读书卡如何制作读书卡
提倡图文并茂 但文字与配图内容要相吻合 可以是‘好书推荐卡’也可以是‘阅读心得卡’等。要求主题鲜明 内容健康 设计新颖。形状色彩不限。 读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字（读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目），接着介绍作者（国籍、姓名、主要事迹、喜好等），然后是阅读的主要内容，（主要人物、事件等）最后再三言两语写出的读书感受（也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟）。其实，这就是最早的读书卡的雏形。今天，我们来写读书卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作和写法尤其适合一二年级的孩子。读书卡步骤：1、书名2、作者3、出版社4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局）也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子）5、感想（也叫心得体会或者读后感）这种模式可以用“叙述”的方式表达出来，也可以以“卡片”的形式表现出来。 相比较而言，读书卡制作比较简单，可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型，勾勒出简单的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、方便。这类读书卡的特点：漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和创造力。适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。读书卡也可制成表格形式。范例：（自拟） 我的读书收获 年 月日文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》作者：（俄国）普希金主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。好词好句：自由自在、无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海我的收获：读完这个故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双手去收获，用我们的劳动去创造。妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！
Q4：小学生创意读书卡
2012年广州市小学生“科学家与科学发现(发明)” 2012-05-23 16:10:02|分类： 默认分类标签：字号大中小订阅
2012年广州市小学生“科学家与科学发现(发明)”
课外阅读活动方案
一、活动背景和目的
为深入开展我市教育系统“书香校园”阅读活动，落实《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，激发学生阅读兴趣，丰富学生语言积累，提升学生科学素养，使学生接受科学精神的熏陶与感染，在2011年“读科学系列图书”之“科学与我”主题阅读活动的基础上，2012年组织以“科学家与科学发现(发明)”为主题的课外阅读活动。
二、活动主题：科学家与科学发现(发明)
三、参加对象：在校1—6年级学生
（二）采用市、区（县级市）、校三级组织相结合的方式。由市统一部署，确定阅读活动主题及方案，以区、（县级）市或学校组织本次活动。
六、活动内容
本次活动的主题为“科学家与科学发现（发明）”，阅读内容为科学人物传记等系列书籍。阅读书目可参考广东省全民阅读专家指导委员会及我市小学语文课外阅读工作组推荐的书目，也可由学生自行选择。倡导学校和班级丰富课外阅读的内容，构建具有学校特色的课外阅读课程，设计具有语文学科特色的课外阅读活动，千方百计激发学生的阅读兴趣，扩大学生阅读面，加大学生语言输入量，让学生充分享受阅读生活，提高语文素养。
活动分为三个阶段：
第一阶段：阅读科学人物传记，写读后感，讲科学家的故事（2012年3月——7月）
学校在以往组织学生阅读活动的基础上，认真策划、组织好学生的课外阅读，特别是暑假期间学生的课外阅读。在本次活动推荐书目（见附件一）或学校自行选推书目中选择适合学校实际的书籍指导学生阅读。学校语文科组要承担本阶段工作的具体指导。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。同时，要紧密围绕我市读书活动“书香满校园，悦读越幸福”的主旨，开展家庭亲子阅读，引导家长积极关注并共同参与“科学家与科学发现”主题阅读活动。倡导学生阅读科学家介绍和传记等书籍，了解科学家与科学发明（发现），引导学生学习科学家热爱科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神，接受科学家伟大人格的熏陶感染。引导学生在阅读过程中指导学生写读后感、读书摘记，组织学生开展讲读“科学家的故事”等生动活泼的活动。本次活动的成果主要有二：一是读后感，倡导教师写读后感下水文，与学生分享阅读乐趣；二是开展讲读科学家的故事比赛。
第二阶段：暑期阅读，进行创意读书成果创作（2012年8月——10月）
此次读书活动的成果形式主要为读后感和创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画。在发动学生广泛阅读科学系列图书的基础上，各区（县级市）学校要积极组织开展丰富多彩的班级读书活动，多渠道、全方位推进阅读交流。围绕“科学家与科学发明（发现）”的主题，开展形式多样的读书活动。组织学生写阅读摘记或书评，制作创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画，巩固阅读成果。
创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画要求内容符合活动主题。创意读书卡可以是单张读书卡，也可以是系列读书卡，形状或结构可以有自己的创意；手制创意图书可以是科学家的故事，也可以是某个科学小发明或发现的故事等，图书形状或结构可以有自己的创意；创意科学情景漫画可以是一幅图，也可以是多幅图。
第三阶段：成果展示（2012年9月——12月）
以区或学校为单位，组织前两阶段的成果展示活动。可以实地，也可以网络与实地相结合，对师生在阅读活动中的优秀成果（如班级读书会案例、创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画等）进行交流分享，以提高活动的实效，推动阅读活动深入开展。
优秀成果将通过广州教研网（www.guangztr.edu.cn），《现代中小学生报》及广东省创建“书香校园”、争当“阅读之星”系列活动官方网站小伙伴网（www.xiaohb.cn）进行展示。
七、评奖
（一）第一期读后感评奖活动。将评出一、二、三等奖若干。各区（县级市）于2012年6月20日前上报15—20份优秀作品（电子版）作为市一、二等奖的候选作品（适当）。请同时上报三等奖候选名单，南沙区、黄埔区名额为8名（
八、组织单位
广州市教育系统“书香校园”阅读活动领导小组办公室
广州市教育局教研室语文科
广州市小学语文教学研究会
二O一二年三月一十八日